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基金會年度計劃

發布時間:2020-12-31 09:10:31

Ⅰ 老牛基金會的戰略規劃

以「渡人渡己,心懷感恩;樹人樹木,責任天下」為宗旨;以「教育立民族之本專、環境立生存之本、公益立屬社會之本」為使命;以環境保護、文化教育及行業推動為主要公益方向;為人類的健康生活和平等發展做出貢獻,「傳承百年,守護未來」。

Ⅱ 曾憲梓教育基金會的基金會計劃

1993年至1999年,基金會在全國高等師范院校、中等師范院校及民辦教師中獎勵了7028名優秀教內師,頒發獎容金4500餘萬元。自2000年起,基金會開始實施「優秀大學生獎學金計劃」,至今共獎勵資助35所內地高校優秀貧困大學生7849人,19250人次,累計頒發獎學金6900餘萬元。截至目前,基金會用於獎勵教師和大學生的資金總額已逾1億1千萬元人民幣。

Ⅲ 求活動基金會策劃書一份

我把策劃書的寫法給你,你自己結合實際寫吧。我們當時舉行飲食文化節也要寫。你寫的時候盡量詳細一點,要考慮到活動中可能發生的問題和解決方案。
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱,如「×年×月××大學××活動策劃書」,置於頁面中央,當然可以寫出正標題後將此作為副標題寫在下面。
二、 活動背景 :
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有:基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特徵,主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素,對其作好全面的分析(SWOT分析),將內容重點放在環境分析的各項因素上,對過去現在的情況進行詳細的描述,並通過對情況的預測制定計劃。如環境不明,則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、 活動目的、意義和目標:
活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時,該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義(經濟效益、社會利益、媒體效應等)都應該明確寫出。活動目標要具體化,並需要滿足重要性、可行性、時效性
四、資源需要:
列出所需人力資源,物力資源,包括使用的地方,如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展:
作為策劃的正文部分,表現方式要簡潔明了,使人容易理解,但表述方面要力求詳盡,寫出每一點能設想到的東西,沒有遺漏。在此部分中,不僅僅局限於用文字表述,也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目,應按照時間的先後順序排列,繪制實施時間表有助於方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明,執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面:會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告製作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動後清理人員、合影、餐飲招待、後續聯絡等。請根據實情自行調節。
六、經費預算:
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後,用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節:
內外環境的變化,不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定
性因素,因此,當環境變化時是否有應變措施,損失的概率是多少,造成的損失多大,應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者:
註明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應註明小組名稱、負責人)。
注意:
1、 本策劃書提供基本參考方面,小型策劃書可以直接填充;大型策劃書可以不拘泥於表格,自行設計,力求內容詳盡、頁面美觀;
2、 可以專門給策劃書製作封頁,力求簡單,凝重;策劃書可以進行包裝,如用設計的徽標做頁眉,圖文並茂等;
3、 如有附件可以附於策劃書後面,也可單獨裝訂;
4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、 一個大策劃書,可以有若乾子策劃書。

Ⅳ 中國教育發展基金會的組織計劃

內容
2007年9月21日,中國建設銀行與中國教育發展基金會在北京簽署協議,由建設版銀行捐權贈1.2億元人民幣設立專項基金,共同啟動「建設未來——中國建設銀行資助貧困高中生成長計劃」。
該計劃的主要內容是:建設銀行出資幫助全國特別是中西部和東北地區各省(自治區、直轄市)的普通高中成績優良、家庭經濟困難的學生,幫助他們順利完成高中學業,成長成才。按一學年向每名普通高中家庭經濟困難學生提供1,500元的標准,建設銀行計劃出資1.2億元,每年資助約1.3萬人,連續6年,總計約8萬人次。
目標
為保證助學資金的規范使用、科學管理和有效監督,建設銀行與中國教育發展基金會共同制定了「建設未來——中國建設銀行資助貧困高中生成長計劃」暫行辦法,對助學金的設立、管理、發放等進行了明確規定(附後),以接受社會監督。

Ⅳ 某基金會計劃每年那年拿出一定的錢

設:小學生每年的救助費是X,中學生每年的救助費是Y,大學生每年的救助費費是版Z,每年總權的救助費為m.
得:m=90Z, r=225Y,r=900X
=> 900X=225Y =>Y=4X
900X=90Z => Z=10X
則:m / (X+Y+Z)=900X / (X+4X+10X)
=900X /15X
=60
答:這筆錢每年可同救助小、中、大學生各60名。

Ⅵ 某基金會計劃每年拿出一定的錢義務供養貧困學生上學,

設小學抄生每年的花費襲為x,中學生的為y,大學生為z,每年救助的小、中、大學生的人數各為a
那麼900*x=225*y=90*z=a*(x+y+z)
由此可得:y=900*x/225=4*x;z=10*x
900*x=a*(x+4*x+10*x)+15*x
a=900/15=60
所以各為60人

Ⅶ 基金會會費計劃

不同基金的會費計劃不一樣,具體根據基金的一年規劃、花銷等方面進行計算,根據歷年的數據進行估算規劃也是不錯的選擇。

Ⅷ 某基金會想要建立一個永久性公益基金,計劃每年能拿出10萬元用於資助教育事業,假設年利率為5%,那麼現在要

永久性公益基金即永續年金
已知每年年金A10萬元
求前期現值P
代入公式
P=A.(P/A,i,n)
=A·1/i
=100000÷5%
=2000000

Ⅸ 世界和諧基金會的未來計劃

世界和諧基金會是由一批熱愛和平、環保、來自五大洲的聯合國前官員、投資家、教育家、科學家、退休將軍、學生領袖等不同膚色的有志之士成立的聯合國非政府組織,是2004年7月在紐約州注冊的非盈利組織,歸宿在聯合國環境規劃署。
基金會的建立而靈感來源集資於東方與西方的思想家,世界和諧基金會是非贏利機構,主要目標是希望傳達和諧與和平給予世界,並傳達至教育與民間團體社會和未來的主人翁,所有的目標也都遵循著聯合國的使命與聯合國憲章。
世界和諧基金會宗旨是促進:「促進人與自然的和諧、人與人的和諧、人與社會的和諧、國家之間的和諧、宗教之間的和諧、家庭之間的和諧、及人體自身的和諧與保健」,倡導:「求小同、存大異、共放光芒」。
世界和諧基金會為了宣傳聯合國憲章與促進環保與和平,在聯合國六十周年慶典創造了和諧鍾,並被聯合國秘書長安南選中作為慶典開幕的第一象徵物,於慶典上由秘書長安南第一個敲響,大會主席第二個敲響,安理會主席第三個敲響,這是聯合國非常重要的時刻,在鍾敲響的那一煞那就如時代的更新,也敲響了慶典的開始。在這特別的國際性時刻敲響和諧鍾,也給全世界的國家領導以及全世界的公民傳達了和諧與和平之聲。
和諧鍾由基金會創始人劉藩創意,委託中國最頂級制鍾廠精心製作,由世界和諧基金會投資,設計,鑄造,被聯合國秘書長選中作為慶祝聯合國六十周年誕辰慶典,開幕式的首要象徵行禮物。
聯合國和諧行動與和諧工程的開始由製作和諧鍾展開序幕,和諧鍾的原料來自於中美小學捐獻的廢金屬﹐寓意環保回收的環境的可持續發展。外型部分使用彈殼原料也由中美退休將軍捐獻,以象徵人類鑄劍為犁,追求和平;外型的設計中運用地球與自然和諧、人與自然和諧、國家和諧、宗教和諧、家庭和諧、人體健康和諧和諧的意指「和諧」文字環繞著和諧鍾,並使用六種聯合國會員國的文字來雕塑「和諧」一詞,並依字母順序排列,鍾頭是由二個龍頭組成,面向五湖四海代表作和諧五大洲,鍾體形狀卻是西洋鍾,上下結合一體代表東西方和諧,鍾上部和平鴿與白雲代表作和平與大氣,鍾的中下部花草代表作大地與生命,鍾的底部海浪代表作做大海,地球狀的撞鍾點代表作「我們是地球村的人,為和諧共聚,求小同,存大意」。
和諧鍾直徑六十公分,六十公分的意指著慶賀聯合國六十周年誕辰,從地下道鍾架頂共2005厘米高代表著2005年製作了和諧鍾,敲鍾之槌以木頭製作,這些象徵主要獻給聯合國來強調「時代的更新」,提醒人們不要再砍樹,要保護生態,制止沙漠化擴展。
基金會發起世界和諧工程,其中的第一個項目是全球性環保與和平回收項目的目的是倡導各國首腦、議員、市長、非政府領袖,學生積極實施參與和平與可持續發展的環保實際行動,為促進全球人民及青少年的和平與環保道德教育,並把該教育活動編為教科書納入學校教育課程。面對當前戰爭,恐怖活動,環境惡化的情況下,該項目將具有劃時代意義!
該項目是號召各國青少年學生把撿來的廢舊金屬集中在特定的回收容器中。凡是參與該項目的學校和團體都會獲得由世界和諧基金會製做的廢舊金屬回收容器。容器上寫有該學校或團體的名字及地址。學校和團體把裝滿廢舊金屬的容器寄給世界和諧基金會指定的地點。這些廢舊金屬將會用來鑄造新的和諧鍾,所有和諧鍾都和在聯合國60周年慶典上敲響的和諧鍾採用同樣設計。象徵人們嚮往和諧世界的願望。
計劃新鑄造的和諧鍾到每個國家由當地首腦共同敲響後,同時讓學生代表團把收集的廢銅鐵加將軍收集的廢武器集中到由總統打開的和諧鍾材料箱,運回中國打造後,將會捐給不同的城市放在標志性建築物上,可用來教育學生增強環保,和平的理念,也使各國人民加深對和平的認識。

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